Tak wygląda to z perspektywy dziecka.

Z perspektywy rodzica równie ważne jest jednak coś innego – świadomość, że jego dziecko spędza dzień wśród przyrody, zieleni, ruchu i aktywnej zabawy. W czasach, gdy dzieci coraz więcej czasu spędzają przed ekranami i w zamkniętych pomieszczeniach, możliwość swobodnego funkcjonowania na świeżym powietrzu staje się ogromną wartością.

Rodzice zyskują również poczucie bezpieczeństwa – wiedzą, że dzieci pozostają pod opieką zarówno nauczycieli, jak i doświadczonych pracowników, np. parku rozrywki takiego jak Farma Iluzji w Mościskach.

„Dziecko najlepiej rozwija się wtedy, gdy może doświadczać świata wszystkimi zmysłami. Ruch, kontakt z naturą i relacje społeczne są dziś niezwykle ważną przeciwwagą dla cyfrowej codzienności” – mówi Iwona Centka, psychoterapeutka, doradca zawodowy i trener.

Nie mniej istotna jest jednak perspektywa nauczyciela. I być może to właśnie ona okazuje się najcenniejsza.

Na co dzień nauczyciel obserwuje swoich uczniów głównie w szkolnej rzeczywistości – w ławkach, podczas lekcji, sprawdzianów i realizacji podstawy programowej. Funkcjonowanie dziecka w klasie jest w pewnym stopniu ograniczone strukturą szkoły, przypisanymi rolami grupowymi oraz codziennymi schematami zachowań.

Wycieczka szkolna daje możliwość spojrzenia na dzieci z zupełnie innej perspektywy.

To właśnie podczas wspólnych wyjazdów często okazuje się, że cichy i wycofany uczeń potrafi otworzyć się w nowych warunkach, aktywnie uczestniczyć w zabawie i budować relacje z rówieśnikami. Z kolei dziecko postrzegane jako „klasowy łobuziak” może ujawnić ogromną ciekawość świata, kreatywność, energię do działania czy naturalne kompetencje przywódcze. Energia, która w sztywnych ramach szkolnych bywa odbierana jako problem, w swobodniejszym środowisku często staje się ogromnym atutem.

Dla nauczyciela jest to wyjątkowa okazja do spokojnej obserwacji relacji społecznych w grupie:

- tego, kto naturalnie przejmuje inicjatywę,

- kto pozostaje na uboczu,

- kto potrzebuje wsparcia,

- a kto świetnie odnajduje się we współpracy z innymi.

To również przestrzeń do budowania bliższej relacji z uczniami poza szkolną codziennością – do rozmowy, wspólnego przeżywania emocji oraz wzmacniania poczucia bezpieczeństwa i zaufania.

„Dzieci bardzo często pokazują swoje prawdziwe kompetencje właśnie poza szkolną ławką. Wycieczki pozwalają nauczycielom dostrzec potencjał uczniów, który na co dzień może pozostawać niewidoczny” – podkreśla Iwona Centka.

Z perspektywy psychologii rozwojowej takie doświadczenia mają ogromne znaczenie. Dzieci uczą się bowiem najskuteczniej nie poprzez bierne słuchanie, lecz poprzez działanie, eksplorację i przeżywanie emocji.

Już Jean Piaget zwracał uwagę na to, że rozwój poznawczy dziecka opiera się na aktywnym odkrywaniu świata i samodzielnym doświadczaniu zależności. Z kolei Lew Wygotski podkreślał ogromną rolę relacji społecznych i wspólnego działania w procesie uczenia się oraz rozwoju.

Wycieczka szkolna staje się więc czymś znacznie więcej niż tylko „dniem poza szkołą”. To przestrzeń, w której dzieci rozwijają:

- kompetencje społeczne,

- samodzielność,

- sprawczość,

- odporność emocjonalną,

- umiejętność współpracy,

- oraz ciekawość poznawczą.

Nie bez znaczenia pozostaje również kontakt z naturą. Coraz więcej badań psychologicznych pokazuje, że przebywanie wśród zieleni obniża poziom napięcia i stresu u dzieci, wspiera koncentrację uwagi oraz poprawia dobrostan emocjonalny. Naturalne środowisko sprzyja także swobodnej zabawie, która jest jednym z najważniejszych elementów prawidłowego rozwoju dziecka.

Dlatego tak ważne jest, aby miejsce wyjazdu było odpowiednio zaprojektowane i dawało dzieciom możliwość angażowania różnych obszarów aktywności.

Na Farmie Iluzji programy wycieczek oraz atrakcje zostały stworzone w taki sposób, aby aktywizować różne formy uwagi i różne style uczenia się dzieci. Część aktywności opiera się na ruchu i eksploracji przestrzeni, inne pobudzają ciekawość poznawczą poprzez kontakt z iluzją optyczną, podstawami fizyki czy zjawiskami sensorycznymi.

Dzieci mają również możliwość rozwijania kreatywności i ekspresji twórczej podczas warsztatów artystycznych oraz zajęć manualnych.

Ogromną wartością jest także możliwość dopasowania programu wycieczki do wieku dzieci, etapu rozwoju grupy oraz potrzeb konkretnej klasy. To nauczyciel – najlepiej znający swoich uczniów – może zdecydować, które aktywności będą dla nich najbardziej wartościowe i angażujące.

„Najlepsza edukacja to taka, która wywołuje emocje, angażuje i pozwala dziecku doświadczać świata w praktyce. Wtedy wiedza i wspomnienia zostają z nim na dłużej” – mówi Iwona Centka.

Właśnie dlatego Farma Iluzji od lat pozostaje jednym z najchętniej wybieranych miejsc na wycieczki szkolne i przedszkolne w Polsce.

To wyjątkowy edukacyjny park rozrywki położony wśród mazowieckich lasów, gdzie dzieci mogą jednocześnie: doświadczać świata wszystkimi zmysłami, aktywnie spędzać czas na świeżym powietrzu, rozwijać wyobraźnię i kreatywność, integrować się z rówieśnikami, oraz po prostu przeżyć dzień pełen radości, ruchu i zachwytu.

Bo najlepsza nauka to ta, która budzi emocje, ciekawość i pozostaje z dzieckiem na długo po powrocie do domu.

Źródło informacji: Farma Iluzji

UWAGA: Za materiał opublikowany przez redakcję PAP MediaRoom odpowiedzialność ponosi jego nadawca, wskazany każdorazowo jako „źródło informacji”.